在經驗上，自閉人士之間總可以在神奇的時刻互相心領神會，即使吵架也很有可能快速分離，而不會不斷的累積，這不禁令人在想這不就是我們想要的嗎？

我們不是很希望自閉個案可以獲得情感上的交流，以及在社交挫敗之後可以自然的分離嗎？

而下面的這篇研究解讀了30名成年自閉人士在玩電玩之後是如何彼此進行社交溝通的，也帶給我們不少有趣的啟示！

簡單做個期刊報告給大家和我自己參考一下。

研究背景

該研究著重於探討自閉個案在社交互動中的獨特方式。研究者特別關注這個特殊人群，強調自閉人士與其他自閉人士相處相對容易許多，為此想要了解他們社交上的特點。

研究方法

該研究選擇使用互為主體性作為框架，所謂互為主體性係指人們在彼此互動中建構的共同意義，也是共同資源。

研究者選擇以互為主體性為框架原因在於，互為主體性與傳統觀點的主要區別在於對社交互動和溝通理解的方式。以下是兩者之間的一些差異：

• 互為主體性:
  • 強調在社交互動中創建和分享理解的過程。
  • 重視個體間的心理狀態和意識的共享。
  • 認為溝通不僅是信息的傳遞，還包括情感、意圖和信念的交流。
  • 在自閉研究中，互為主體性探討自閉人士如何以不同於神經典型人士的方式建立共同理解。
• 傳統觀點:
  • 傾向於將溝通視為信息的傳遞或交換。
  • 通常基於語言和非語言行為的明確規範，如語法和社交禮儀。
  • 著重於溝通的效率和清晰度，有時可能忽略了溝通的情感和心理層面。
  • 在自閉研究中，傳統觀點可能更多地關注自閉人士在遵循社交規範方面的挑戰。

總的來說，互為主體性提供了一種更全面的溝通理解方式，它考慮到了人們在社交互動中的主觀經驗和情感連結，而傳統觀點則可能更側重於溝通的形式和結構。

在進行研究時，我們觀察了30名自閉症成人在玩合作視頻遊戲時的互動。

互主觀性溝通特徵

研究者專注於三個主要的溝通特徵。

• 一致性，這是對話中的連貫性，顯示出交流的流暢度；
• 情感，這是對話中的情緒表達，反映交流的情感深度；
• 對稱性，這是參與者在對話中的角色和貢獻的平等性，顯示出交流的互動性。

研究發現

研究結果顯示，當互為主體性被理解時，可以迅速建立融洽的關係。然而，當未被理解時，可能會導致潛在的破壞性言論。（研究中會出現生氣的情況。）

而自閉人士在社交溝通時，具有以下特徵：

• 溝通模式，自閉人士在對話中經常會假設彼此有共同基礎，迅速建立融洽關係的能力；
• 低協調需求，自閉人士在互動中對協調的需求較低，有助於減輕挑戰的特徵。

結論

最後，研究者希望這項研究能提供一種新的視角來理解自閉人士的社交互動。其強調了非傳統社交形式的潛力，以及在自閉人士之間的互動中可能存在的多樣性，並期待未來能有更多的研究能夠深入探討這個議題。

讀後感

在與自閉個案互動的時候，我發現到經常可以透過非口語或不是很具體的方法相互理解，

舉個例子：有時我會跟他們用共通性經驗的說法來說明，例如跳的時候我會說咻下去，孩子意外的反應很好。

在說出來的東西他們不能理解時，趕快切換，不一定要卡在某點上，也會有助於彼此不糾結。

所以某種程度上，我也做出了假設彼此有共同基礎，而且不去刻意協調的特徵。

此外在協調時，需要避免過度硬派的結果假定，

舉例來說：當我在和自閉特質個案一起設定洗澡的步驟時，我會試著停頓，讓小孩先衝出口他想的下一步驟，像是「脖子洗完洗…。」孩子說：「腋下。」那我就會把這個流程放進他的想法。最後也可以有助於他下次流程的重現。

總之，把自閉個案視為一個主體，與我們治療師、老師、家長這個主體，彼此將想法揉合在一起，會對於互動與溝通非常有幫助啦！

另外如果可以用不同的方向去評估社交溝通的效能，也是一個很重要的啟示喔！

參考資料

Heasman, B., & Gillespie, A. (2019). Neurodivergent intersubjectivity: Distinctive features of how autistic people create shared understanding. Autism, 23(4), 910-921. https://doi.org/10.1177/1362361318785172

游荃安職能治療師撰寫