在陪伴自閉症孩子的過程中，家長常會注意到，孩子的行為似乎與「感覺世界」有著深刻連結。
感覺發展連鎖效應模型（Cascading Effects Model of Early Sensory Development in Autism）告訴我們，
孩子早期的感覺經驗，不只是發展的背景，而是核心起點，會像水流一樣層層影響後續的學習、社會互動、語言與生活參與。

一、模型的核心概念

這個模型強調：

• 感覺經驗是發展的基礎，而不是「附帶的症狀」。
• 發展歷程就像一條「連鎖效應路徑」，早期感覺處理方式會影響之後的行為與能力。
• 影響不是單向的「缺陷導致問題」，而是感覺特性與環境互動的結果。

換句話說，如果環境尊重並支持感覺特性，發展就能走向更多可能性；
反之，如果環境不調整，孩子可能更容易感到壓力、退縮或疲憊。

二、從感覺出發的發展路徑

研究觀察到，感覺發展可能沿著多條路徑產生影響，例如：

• 身體與多感官整合路徑
  胎內與嬰兒期的身體感覺
  → 建立「身體地圖」
  → 多感官整合（觸覺與視覺同步）
  → 區辨自我與他人
  → 發展聯合注意
  → 促進社會理解與互動。
• 聽覺與語言路徑
  聽覺皮質成熟模式
  → 處理聲音的細節與順序
  → 語音理解
  → 語言與溝通能力。

這些路徑不是固定的規則，而是用來幫助我們理解：
早期感覺經驗會形塑大腦對世界的預期與反應模式，進而影響之後的互動方式。

三、感覺特性是身份的一部分

模型提醒我們，感覺差異不是「問題」，而是孩子身份的重要組成。
每個人（不論是否有自閉症）都是透過自己的感覺系統來認識世界。
對自閉症者來說，這些特性可能包括：

• 高度敏銳的聽覺、動作或空間覺察
• 出色的模式辨識能力
• 對節奏或重複的深刻感受
• 對細節的精準觀察
• 從感覺儀式或自我刺激行為中獲得安定與喜悅

❤️啟示：我們不該試圖消除這些特性，而應尋找方法，將它們轉化為支持學習與生活的力量。

四、理解行為背後的感覺意義

許多溝通或社會互動上的差異，其實是身體與大腦在盡力處理感覺輸入後的結果，而非冷漠或退縮。
例如：

• 過度反應：對聲音、光線、觸覺特別敏感
• 低反應：對刺激不易察覺
• 感覺尋求：主動追求特定感覺（如旋轉、拍手、深壓）

這些行為往往是為了安全感、調節情緒或探索世界，而不是沒有意義的動作。

五、家長能做什麼？

1. 觀察並記錄感覺特性
   注意孩子在不同情境下的反應，找出可能的感覺來源（聲音、光線、觸覺、動作等）。
2. 調整環境
   • 降低感覺負擔（如戴耳罩、避開過亮燈光）
   • 提供可預測的日程與活動
3. 善用感覺優勢
   例如利用節奏感帶入學習、利用視覺優勢協助理解、用喜歡的感覺活動作為過渡支持。
4. 尊重並支持感覺行為
   為自我刺激行為（stimming）找到安全的方式與場合，而不是強制停止。
5. 從共調開始
   在孩子感覺與情緒穩定的狀態下，再引導互動與學習。

六、跨一生的感覺支持

感覺發展連鎖效應模型不只適用於幼兒期，
對青少年與成人來說，感覺友善的環境仍是：

• 調節情緒的基礎
• 積極參與的條件
• 建立自信與關係的重要支點

❤️啟示：服務、學校、職場與社區，都需要與當事人共同設計感覺調整方案，而不是單靠行為規範。

七、結語

這個模型提供的不是「修正計畫」，而是一種全新的看待方式：

• 從身體與感覺開始理解孩子
• 尊重差異，善用優勢
• 把調節視為參與的前提
• 將感覺經驗放在發展的核心位置

當我們問自己：

• 什麼能讓孩子感到安定？
• 什麼環境能幫助他們調節？
• 什麼感覺輸入能打開連結與學習的大門？

我們就能從感覺出發，和孩子一起，沿著連鎖效應的每一階段，走向更多可能。

參考資料
Russo, N., Cascio, C. J., Baranek, G. T., Woynaroski, T. G., Williams, Z. J., Green, S. A., Schaaf, R., & Autism Sensory Research Consortium (2025). A cascading effects model of early sensory development in autism. Psychological review, 10.1037/rev0000558. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/rev0000558

游荃安職能治療師撰寫